汽车大世界教案小班科学_小班科学汽车大探秘教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园小班科学领域教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班科学领域教案1

　 活动目标：

　通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。

　活动过程：

　（一）探究的问题：把黄豆放到高脚杯里，要装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上，看看有什么变化？

　幼儿讨论。

　1、豆子被泡大了。

　2、豆子会从杯子里跳出来。

　3、不会有变化。

　（二）试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。

　（三）说一说我的发现。

　1、看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。

　2、豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。

　3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。

　（四）数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。

　（五）想一想，还有哪些豆子会跳舞呢？水泡过的豆子与干豆子有什么不同？

　（六）注意事项：

　1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。

　2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。

幼儿园小班科学领域教案2

　 活动目标： 通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

　 活动准备： 糖、盐、杯子

　 活动过程：

　 一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

　1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

　2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

　 二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）

　1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

　2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

　请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

　 三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）

　你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）

　 四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）

　糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

幼儿园小班科学领域教案3

　 活动目标

　1、探索和发现是小汽车移动的方法，并了解材料的.多种特性和功能。

　2、能友好的与他人合作，大胆表达自己的探索结果。

　3、通过动手尝试、体验成功的喜悦。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备

　1、磁铁、尺子、书、木块、金属丝、金属玩具的小汽车。

　2、记录表、笔。

　 活动过程

　1、设置问题情景：今天又一个问题想请小朋友帮忙来解决，出示一辆金属玩具汽车，要求他们不直接接触小汽车，怎样才能使汽车开动？

　2、请幼儿动脑筋，同时鼓励幼儿用各种辅助材料使小汽车在桌子上开动起来，请幼儿猜想一下，并把自己的设计画出或列出能使小汽车移动的方法和效果。

　3、当幼儿尝试后，请幼儿说出是用什么材料使汽车开动起来的？说出其方法，如果有不同的方法，也鼓励幼儿大胆讲出。

　4、请幼儿与同伴互相协商合作想办法，如何使小汽车开的快？同时也可采用一种材料多种用法（如用木块推汽车、用木块搭成斜坡等）

　5、下面咱们来一个汽车竞赛游戏好不好？要求不准用手碰汽车，比一比哪个小司机把汽车开的最快、最远。

　6、通过活动让幼儿了解利用哪些辅助材料使小汽车动起来，并且知道利用哪些辅助材料使小汽车开的快。

　重点：能发现小汽车移动的方法

　难点：能采用一种材料多种用法

　 活动结束

　为提高活动效果及美感，可是现在墙面上张贴相关的情景花活在一个角落不止一个情景，这样才能进一步激发幼儿探索的兴趣，提高其质量效果。

　 教学反思：

　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

幼儿园小班科学领域教案4

　 活动目标 1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　 活动准备 1、气球，塑料袋，棉线。

　2、《变大变小》音乐CD。

　 活动过程

　 一、导入：

　师：今天老师带来了一个奇妙的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。（有一个东西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来）。

　幼：气球。

　 二、观察气球变大变小。

　师：现在这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？

　幼：瘦的，小的。

　师：我怎么能让这个气球变大呢？

　幼：吹气。

　师：气球变大了，如果我一直吹一直吹气球会怎么样？

　幼：破，爆炸

　师：小朋友在吹气球的时候也不能一直吹一直吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，非常危险。现在气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？

　幼：放气，撒气。

　师：气球**还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？

　幼：漏气。

　师：气球漏气的时候是慢慢漏气的，还是一下子漏气的？

　幼：慢慢漏气的。

　 三、尝试给充气物品充气。

　师：你还知道哪些东西是充气的吗？

　幼：皮球、热气球、游泳圈。

　师：我还知道有一个东西也是可以充气的，（塑料袋），你来试试怎么能让塑料袋充气呢？

　幼：每人一个尝试。

　 四、游戏：“变成一只大气球

　（1）请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　（2）幼儿手拉圆圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　（3）幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

幼儿园小班科学领域教案5

　 设计思路：

　在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

　 活动目的：

　1、 探索搬运玩具的各种方法和策略。

　2、引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。

　 教案准备：

　幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，

　塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，

　磁带；请一位教师扮演猪妈妈。

　 教案过程：

　一、从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

　1、提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运回家呢？

　2、幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。

　二、活动：搬玩具。

　1、进入情境：教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们愿意帮助她吗？

　2、教师与幼儿共同尝试搬玩具。

　（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

　（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

　A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：

　a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）

　b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）

　c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）

　B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能搬得又快又轻松。

　C 幼儿讨论并说出自己的办法。

　（3）再次尝试搬玩具。将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

　3、 归纳总结经验，体验成功。

　（1）归纳方法。

　（2）与现实生活相联系，迁移经验。

　今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。

　（3）拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

　 教案反思：

　儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。

　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　简单了解鱼儿生病的特征。

　 重点难点：

　学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。

　 活动准备：

　教室内的鱼缸

　 活动过程：

　一、组织教学。

　二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。

　1.生病的鱼儿是什么样子的？

　2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。

　三、说一说

　为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？

　四、小结。

　 活动反思：

　大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？一个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，一个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 活动名称：

　给小动物喂食

　 活动目标：

　1、初步了解常见小动物的进食习性。

　2、学会关心和爱护动物。

　3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　 活动准备：

　1、课件；2、互动桌；3、动物小筐；4、食物。

　 活动重点：

　初步了解常见小动物的进食习性。

　 活动难点：

　给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。

　 设计意图

　教师指导幼儿表现多媒体运用

　（一）、激趣导入（二）认识动物朋友（三）了解常见小动物的进食习性（四）给动物喂食（五）、小结

　1、教师引导幼儿观察。

　农场里有一些小动物在做什么？那我们一起和小动物玩吧？

　2、教师引导幼儿认识动物的名称。

　我们一起看一看这是谁啊？你想和谁当好朋友啊？

　3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物？

　小动物们说肚子有点饿？怎么办？这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么？”

　4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。

　听口令进行游戏

　5、小结。

　刚才谁跟xx（小动物）做好朋友了？

　你怎样和它做好朋友？

　你请它吃了些什么？它喜欢吃吗？

　1、幼儿进入情境幼儿观察，表达自己的感受。

　2、幼儿观察上的动物，并说出动物的名称。

　3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物

　4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。

　5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。

　出示课件2出示课件2出示课片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件7

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　准备材料：

　10-12个火柴盒、一块硬纸板、彩色纸、小珠子

　制作方法：

　1. 以盒子的长边为宽度，在彩纸上折取两条，剪开。

　2. 把火柴盒打开，用彩条把外盒包裹粘贴好。

　3. 另一条彩纸把内盒包裹好，其它盒子一样做法。

　4. 用针线将小珠子缝在内盒可推拉的一面，当拉手。

　5. 将做好的盒子分两列，有拉手的一面朝外，对粘在硬纸板上即可。

　探秘“宝盒”玩法：

　老师先把小字母、数字、水果、动物等幼儿喜欢的、小插片或小玩具放在每个盒子里。在做游戏的过程中可以锻炼幼儿的手、眼的协调能力，使手部小肌肉得到发展。通过猜东西、认东西的过程，加强幼儿对数字、字母、图形、色彩等内容的认识与表达能力，同时也有利于提高幼儿对事物的反应速度――

　1. 在玩的时候，老师和幼儿每人分一列小盒，分别打开不同颜色的小盒，找出里面藏的东西，找出来后还要说出找的物品是什么。幼儿说对了可以获得奖励。

　2. 可以互猜对方打开的盒子里是什么物品，猜对了可以赢得奖励。

　3. 在盒子上写上数字或字母，用投骰子的方式选择要打开哪个盒子，并在打开盒子前猜里面是什么，猜对的一方可以提出问题要求对方回答。

　爱心提示：

　1. 没有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。

　2. 小拉手可以是线也可以是其他方便幼儿拉开的物品。

　3. 最重要的是在制作时一定要把“拉手”缝或粘贴结实，以防幼儿拉扯下来误食产生危险。

　4. 硬纸板可以用衬衫的衬板或是鞋盒等较硬的纸板。

　5. 玩的时候也要时刻注意，不要让幼儿把盒子里的物品放在嘴里，以免产生危险。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 活动目标

　1、欣赏故事，对饮料所产生的气泡产生好奇心。

　2、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。

　 活动准备

　1、小熊玩具，挂图。

　2、在两只透明的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

　 活动过程

　一、有气的水。

　1、教师将汽水、矿泉水倒入透明的杯子里，引导幼儿观察两者的区别。

　2、教师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不容易打嗝。

　二、小熊喝汽水。

　1、教师出示小熊玩具。

　有一天小熊吉米喝了很多很多超级汽水。结果会怎么样呢?

　2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

　3、结合挂图，引导幼儿完整欣赏故事。

　小熊喝了超级汽水，怎么了?

　引导幼儿结合自己的体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，

　在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

　三、小熊冒泡泡。

　1.幼儿边翻阅活动材料，边听教师讲述。

　2.教师以较慢的速度有感情地讲述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己

　对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂浮，最后打嗝降落的过程。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动由来

　天气干燥的季节，人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象，通过动手操作，引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。

　 活动目标

　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。

　 活动准备

　经验准备：认识统计表。

　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。

　 活动重点

　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。

　 活动过程

　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。

　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。

　 关键提问：

　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。

　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。

　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　(2)幼儿进行猜想，并将自己的.猜想用笑脸贴到大统计表上。

　 关键语：

　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。

　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。

　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。

　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?

　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。

　 关键提问：

　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　你是怎么做的?

　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。

　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。

　4．梳理实验小结。

　 关键提问：

　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。

　 实践活动案例

　1.开始部分

　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。

　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀?

　幼儿：小青蛙。

　教师：小青蛙平时生活在哪里呀?

　幼儿：池塘里。

　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。

　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗?

　幼儿：好。

　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。

　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)

　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。

　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗?

　幼儿：不能。

　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。)

　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上

　(1)回顾刚才实验的结果。

　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　幼儿：没有。

　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。)

　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。

　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。

　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。

　3．幼儿操作

　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。

　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。

　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)

　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。

　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)

　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。

　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?

　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)

　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?

　幼儿：跳到荷叶上了。

　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的?

　教师：你是怎么做的?

　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。

　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢?

　幼儿：贴在对勾的下面。

　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。

　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)

　4．梳理小结

　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。

　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?

　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的?

　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。

　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。

　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。

　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。)

　 教师反思

　本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上，结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。

　原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦，让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时，老师们通过分析、研讨后感觉，还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意，让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”

　目标修改后，我对材料进行了一系列的尝试，发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后，我对材料进行了调整与修改，尽量减少不必要的干扰因素，之后开展了此活动。

　 优点

　活动内容符合小班幼儿的年龄特点；活动目标把握准确；活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中，幼儿非常投入，并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象；教师的指导语清晰、明确，指导时有针对性，引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理，如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的，纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。

　 不足

　在幼儿操作的环节中，有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来，对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及，错失了帮助幼儿提升经验的契机；对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标：

　1.知道车的一些共同特征。

　2.简单清楚地表达自己的想法。

　 重点：

　知道车的一些共同特征。

　 难点：

　简单清楚地表达自己的想法。

　 活动准备：

　1.幼儿用书：《车子的秘密》，教学电子资源：《汽车小博士》。

　2.各种玩具车，教师提供或请幼儿收集一些关于车的图画书、。

　 活动过程：

　一、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途。

　1.我们已经了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢？

　2.老师今天要提几个关于车的问题 ，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。

　二、教师和幼儿围坐在大桌子边，请幼儿查看幼儿用书《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再一边播放教学电子资源中的，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。

　1.车都有方向盘吗？

　2.哪些车没有方向盘？

　3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。

　4.为什么车斗有车牌？

　5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。

　6.车都需要加油吗？哪些车不需要加油？

　7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　 活动目标：

　1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。

　2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、主动参与实验探索。

　 活动准备：

　1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；

　2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；

　3、一张大纪录表、笔、贴纸。

　 活动过程：

　1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。

　2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。

　师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，‘啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。

　3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手……..

　试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。

　4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）

　5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 [活动目标]

　1．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。

　2．观察水果在水中的沉浮现象，获得物体沉浮的经验。

　3．进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。

　 [活动准备]

　1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。

　2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。

　 [活动过程]

　1．师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?”

　教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。

　2．师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。”

　师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?”

　教师分别出示‘↑’和‘↓’的标记。

　3．师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。

　请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。

　4．师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。”

　请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。

　5．幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。

　教师巡回指导幼儿实验。

　6．师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?”

　幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。”

　幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”……

　7．巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。

　8．师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果按照‘浮上来↑’和‘沉下去↓’分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。)

　教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。

　9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

　 活动准备：

　1． 幼儿旅游照片若干。

　2． 环保。

　 活动过程：

　 分享趣事

　1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　2． 幼儿分享交流自己的长假趣事。

　3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　 旅游中怎样环保

　1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示）

　2． 你们说说这样旅游会开心吗？

　3． 那我们应该怎么办呢？

　4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　 活动目标：

　1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。